ΚΡΗΤΗ
Παιδιά χωρίς όρια: Τι βιώνουν καθημερινά οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία
Αν και γίνεται προσπάθεια στήριξης των εφήβων, δεν είναι αρκετή για να μπει τέλος στα φαινόμενα παραβατικότητας των μαθητών.
Μιλήσαμε με πολλούς: εκπαιδευτικούς, συμβούλους, ειδικούς, επώνυμα και ανώνυμα, και καταλήξαμε στο εξής συμπέρασμα: σήμερα τα παιδιά δε γνωρίζουν τι σημαίνει η λέξη «όρια». Αυτή είναι και η πηγή του κακού, των συμπεριφορών που προκαλούν προβλήματα στην ομαλή λειτουργία ενός σχολείου.
Το κινητό είναι πανταχού παρών, με αυτό καμιά φορά ο μαθητής βιντεοσκοπεί έναν καθηγητή με σκοπό τη διαπόμπευσή του. Οι εντάσεις είναι διαρκείς, ειδικά μετά από τα χρόνια της πανδημίας και του εγκλεισμού, οι καβγάδες το ίδιο. Έχουμε ήδη δει περιστατικά με συμπλοκές στις σχολικές αυλές και διανύουμε μόλις τον 2ο μήνα της τρέχουσας χρονιάς.
Όπως τονίζουν στο Cretalive εκπαιδευτικοί, το σχολείο είναι αντανάκλαση της κοινωνίας και, φυσικά, της οικογένειας. Δυστυχώς, πολύ συχνά οι καθηγητές διαπιστώνουν πως οι γονείς αδιαφορούν, ακόμα και παραμελούν τα παιδιά τους. Έχουμε ξανά φαινόμενα, όπου μαθητές πηγαίνουν στο σχολείο νηστικοί και οι εκπαιδευτικοί συνεννοούνται με το κυλικείο ή υπηρεσίες του Δήμου προκειμένου τα παιδιά να σιτίζονται σωστά. Οι βανδαλισμοί είναι ένα σύνηθες φαινόμενο, οι απειλές, ύβρεις, ο εκφοβισμός, ενώ και στο παρελθόν είχαμε δει ακόμα και διακίνηση ουσιών στα σχολεία!
Καταβάλλεται προσπάθεια, τα σχολεία να ενισχυθούν με εξειδικευμένο προσωπικό, όμως, δεν είναι αρκετές οι κινήσεις που γίνονται. Στις πλάτες των καθηγητών πέφτει ένα μεγάλο βάρος και, όπως τονίζεται, οι σύλλογοι διδασκόντων πρέπει να έχουν πιο ενεργό ρόλο σε όλο αυτό που συμβαίνει.
Επεισόδιο σε σχολείο του Ηρακλείου - 15χρονος έριξε μπουνιά σε 14χρονη!
Σε ένα περιβάλλον δύσκολο, με μία κοινωνία στο κενό, οι έφηβοι προσπαθούν να βρουν τον δικό τους χώρο και ρόλο. Τα περισσότερα προβλήματα παρατηρούνται στα Γυμνάσια, λόγω ηλικίας, ενώ, όπως αναφέρεται, στο Λύκειο η κατάσταση είναι πιο ελεγχόμενη καθώς οι μαθητές έχουν προσήλωση στον στόχο τους και έχουν ήδη ωριμάσει αρκετά.
Ο επόπτης ποιότητας της εκπαίδευσης της διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ηρακλείου, κ. Δημήτρης Καλυκάκης, αναφέρει πως πάντα στην έναρξη και τη λήξη της σχολικής χρονιάς επικρατεί μία αναστάτωση. Κρίσιμο είναι να ολοκληρωθεί η ανάδειξη των μελών των μαθητικών συμβουλίων, κάτι που βοηθάει στην εύρυθμη λειτουργία των σχολείων καθώς υπάρχει ένας διάλογος ανάμεσα σε όλα τα μέλη της κοινότητας.
Αναφέρεται στον ρόλο των Επιτροπών Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.), όπου συμμετέχουν ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί, ενώ τονίζει πως σημαντική είναι η συμβολή του ΚΕΔΑΣΥ (Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης και Συμβουλευτικής Υποστήριξης) αλλά και του συμβούλου σχολικής ζωής που σε μεγάλο βαθμό απορροφά τους κραδασμούς στα σχολεία.
Ο κ. Καλυκάκης περιγράφει πως πάντα υπήρχε ένταση στα σχολεία, όμως, το πρόβλημα έχει οξυνθεί μετά από την πανδημία, βλέπουμε, στην ουσία, τα αποτελέσματα του εγκλεισμού στους μαθητές. Πρόκειται για παιδιά που δεν ανέπτυξαν κοινωνικές δεξιότητες που θα έπρεπε να είχαν κάνει όταν ήταν μαθητές Δημοτικού γιατί το μάθημα δε γινόταν στο σχολείο αλλά εξ αποστάσεως.
Ηράκλειο: Δικογραφία για το περιστατικό με τα πλαστικά πιστόλια στο σχολείο
Η Σύμβουλος Σχολικής Ζωής του 11ου ΓΕΛ Ηρακλείου, κ. Ελένη Λυκάκη, αναφέρει πως η παραβατικότητα είναι μια σταθερή κατάσταση στα σχολεία. Παίζει σημαντικό ρόλο η οικογένεια του κάθε μαθητή και η σχέση του με τους γονείς του. Στο σχολείο, ένας καθηγητής έχει να διαχειριστεί πολυμελή τμήματα ενώ στο σπίτι, ο γονιός έχει απέναντί του ένα, δύο ή τρία παιδιά.
Πλέον, το σχολείο ενισχύουν ειδικοί επιστήμονες, σύμβουλοι σχολικής ζωής, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί ενώ γίνονται και ενημερώσεις/ επιμορφώσεις για να είναι σε θέση να σταθούν στο πλευρό των μαθητών που έχουν ανάγκη.
Ο διευθυντής στο Γυμνάσιο Προφήτη Ηλία, κ. Λάζαρος Μάρκου, αναφέρει πως η παραβατικότητα πάντα υπήρχε στα σχολεία, απλώς τώρα καταγράφεται και ενδιαφέρονται περισσότεροι φορείς.
Σημαντικό ρόλο παίζει η περιοχή του κάθε σχολείου, αν είναι σε αστικό κέντρο, στην περιφέρεια, σε ορεινή, πεδινή ή τουριστική περιοχή.
Ο κ. Μάρκου κάνει λόγο για μία κοινωνία «στα κάγκελα» με οξυμένα πολιτικά και κοινωνικά προβλήματα, όπου επικρατεί μία νευρικότητα. Παράλληλα, διαπιστώνεται πως η μεγάλη πλειονότητα των παιδιών που παρουσιάζουν παραβατική συμπεριφορά είναι από οικογένειες με αντίστοιχα ζητήματα. Πολλά παιδιά είναι παραμελημένα, χωρίς τη στοργή που χρειάζονται σε ευαίσθητες ηλικίες.
Αναφέρει πως η επίσκεψη ενός ψυχολόγου μία φορά την εβδομάδα δεν αρκεί και, μάλιστα, θα έπρεπε να απευθύνεται και στους γονείς όχι μόνο στα παιδιά.
Σε ρινγκ μετατράπηκε διάδρομος σχολικής μονάδας του Ηρακλείου!
Όσο αφορά στο τι αντιμετωπίζει ένας εκπαιδευτικός στα σχολεία, περιγράφει πως πολλά παιδιά, ειδικά εκτός πόλης, οδηγούν από μικρά, κάνουν ράλι σε δρόμους και χωράφια, με αυτοκίνητα, αγροτικά και τρακτέρ. Πιάνουν στα χέρια τους μαχαίρια, όπλα, αεροβόλα… Στην ουσία, αντιγράφουν συμπεριφορές των μεγάλων.
Ο κ. Μάρκου θεωρεί πως το σχολείο έχει χάσει τον παιδαγωγικό του ρόλο, τονίζει ότι πρέπει να υπάρχει κρατική μέριμνα και οι φορείς να δρουν επικουρικά.
Ο διευθυντής στο 9ο Γυμνάσιο Ηρακλείου, κ. Δημήτρης Σακελλάρης, αναφέρει πως καθημερινά η διεύθυνση του σχολείου καλείται να διαχειριστεί πληθώρα θεμάτων που προκύπτουν από τη συμπεριφορά των μαθητών, όπως μικροεπεισόδια βίας, αποκλεισμό από παρέες και ψυχολογικό bullying.
Όσο αφορά στα πιο σοβαρά ζητήματα, διαπιστώνει πως, δυστυχώς, υπάρχουν περιπτώσεις παραμέλησης ανηλίκων στα οποία είναι εμφανής η οικονομική ανέχεια της οικογένειας.
Δυστυχώς, το σχολείο έχει ψυχολόγο μονάχα μία φορά την εβδομάδα και αυτό αφήνει ένα μεγάλο κενό.
Διαβάστε περισσότερες ειδήσεις από την Κρήτη και το Ηράκλειο
