Η "έκρηξη" των μαθησιακών δυσκολιών ... απαιτεί δεύτερο ΚΕΔΑΣΥ στον ν.Ηρακλείου - Αναμονή ως και 1,5 έτος!

Μπορεί κάποιοι να μιλούν για "υπερδιαγνώσεις", όμως είναι γεγονός ότι τα τελευταία χρόνια οι μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν πεδίο σημαντικής επιστημονικής ενασχόλησης και εξέτασης, με τα όποια ζητήματα επιτέλους να διαγιγνώσκονται και τα παιδιά να εισπράττουν την ενδεδειγμένη αντιμετώπιση. 

Σε κάθε περίπτωση, με δεδομένη τη ραγδαία αύξηση του αριθμού των παιδιών που διαδιγνώσκονται με κάποια διαταραχή είτε ήπια είτε σε βαθμό που χρήζουν παράλληλης στήριξης, το ένα ζήτημα είναι ο εντοπισμός των αιτίων εκείνων που οδηγούν στα αυξημένα περιστατικά διαταραχών και μαθησιακών δυσκολιών και το άλλο φυσικά το πως ο αυξημένος αριθμός αιτήσεων για αξιολόγηση θα μπορέσει να διευθετείται εντός ενός εύλογου χρονικού ορίζοντα.

Όπως λέει στο Cretalive η προϊσταμένη του ΚΕΔΑΣΥ Ηρακλείου, Κωνσταντίνα Οικονομοπούλου, "τα τελευταία χρόνια μετά τον κορωνοϊό καταγράφεται μια αύξηση στα περιστατικά", ενώ επίσης καταγράφεται "τεράστια αύξηση στην ελλειμματική προσοχή και υπερκινητικότητα" παιδιών. Σύμφωνα με την ίδια διαφαίνεται μια σαφής σύνδεση με την ενασχόληση με οθόνες, με τα παιδιά ήδη από την προσχολική ηλικία να έχουν εξοικείωση και χρόνο ενασχόλησης με κινητά και tablets. Παράλληλα, επισημαίνει η ίδια, αυξημένα είναι τα ποσοστά αυτοκτονικού ιδεασμού παιδιών και εφήβων.

Μακρά η αναμονή για αξιολόγηση

Ο μεγάλος "βραχνάς" που ταλανίζει πολλούς γονείς που - είτε με δική τους πρωτοβουλία, είτε κατόπιν σύστασης από το σχολείο - αποφασίζουν να αιτηθούν την αξιολόγηση του παιδιού τους, δεν είναι άλλος από την αναμονή! Όπως εξηγεί η κ.Οικονομοπούλου προτεραιότητα δίνεται - όπως είναι λογικό - σε επείγουσες περιπτώσεις που χρήζουν άμεσης παρέμβασης.

Πάντως ενώ για τα παιδιά δημοτικού που δεν κρίνονται ως "επείγουσες περιπτώσεις" η αναμονή - σύμφωνα με πληροφορίες - μπορεί να αγγίξει και τον 1,5 χρόνο, από την άλλη καμία αναμονή δεν υπάρχει, σύμφωνα με την κ.Οικονομοπούλου, για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με στόχο η παρέμβαση να είναι έγκαιρη. "Σε παιδιά ηλικίας 3,5 - 4 ετών, η παρέμβαση είναι άμεση, καθώς μέλημά μας είναι να δώσουμε το κατάλληλο υποστηρικτικό πλαίσιο" - σημειώνει η προϊσταμένη του ΚΕΔΑΣΥ Ηρακλείου.

Η δουλειά των 47 εργαζομένων διαφόρων ειδικοτήτων της Δομής βασίζεται στο "τρίγωνο" ΚΕΔΑΣΥ - Σχολείο - Οικογένεια ενώ πολύτιμοι συνεργάτες είναι οι παιδοψυχίατροι και παιδοαναπτυξιολόγοι στους οποίους το ΚΕΔΑΣΥ παραπέμπει ένα παιδί, αν εκτιμηθεί ως απαραίτητο. "Είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει συνεργασία ανάμεσα στην οικογένεια και το σχολείο" - αναφέρει η προϊσταμένη του ΚΕΔΑΣΥ, εξηγώντας ότι "αποτελεί μια πολύτιμη γνώση για τον γονέα το να ξέρεις αν το παιδί σου αντιμετωπίζει μια μαθησιακή δυσκολία ή δεν αντιμετωπίζει", καθώς η ζωή του παιδιού εκτείνεται σε διάφορα επίπεδα - μαθησιακή διαδικασία, φίλοι, δραστηριότητες, σπίτι.

Το ΚΕΔΑΣΥ, ως δομή που υπάγεται στο υπουργείο Παιδείας, δεν διαθέτει στο "δυναμικό" της παιδοψυχιάτρους και παιδοαναπτυξιολόγους, σε αντίθεση με τα Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα που υπάγονται στο Υπουργείο Υγείας, διαθέτοντας τις παραπάνω ειδικότητες.

Απαραίτητη μια δεύτερη δομή στον νομό

Αναφορικά με τα αιτήματα, τις ανάγκες και την ανταπόκριση, η Κ.Οικονομοπούλου σημειώνει ότι ετησίως εξετάζονται χιλιάδες παιδιά, με τις ανάγκες ωστόσο να υπερβαίνουν τις (χρονικές) δυνάμεις της δομής. Όπως αναφέρει η ίδια, "ο νομός είναι τεράστιος και ο νομοθέτης δε θα μπορούσε να προβλέψει την αύξηση των αναγκών σήμερα".

"Είμαστε στελεχωμένη υπηρεσία και πραγματικά υπερβαίνουμε τους εαυτούς μας απέναντι στα αιτήματα των γονέων και των σχολείων. Όμως ο νομός είναι μεγάλος και ο μαθητικός πληθυσμός μεγάλος" - σημειώνει η κ.Οικονομοπούλου, διατυπώνοντας την ανάγκη για ίδρυση και λειτουργία μιας δεύτερης δομής για τις ανάγκες του νομού.

Διαβάστε περισσότερες ειδήσεις από την Κρήτη και το Ηράκλειο